Gyermeke mindig a számítógépnél ül? Nem talált barátot új osztályában? Ezek azok a problémák, amelyek az iskolaév bármely hónapjában elő szoktak fordulni. Hogyan oldjuk meg a felsorolt gondokat?
Már megint a számítógépnél ül. Mit tegyek? A múlt iskolaév végén tizenhárom éves fiam a számítógépes játékok rabja lett. Azt reméltük, hogy elfelejti, de az iskolaév elején újra minden idejét ezzel tölti.
A tizenhárom éves gyerekeknek szükségük van a kalandra és a feszültségre. Főleg a fiúk a számítógépes játékokban találják meg ezeket, mert teljes védelemben nagyon veszélyes helyzeteket élhetnek át, és győztesek lehetnek. A szülők nemzedéke Karl May regényeit olvasta, és Winnetounak képzelte magát, tehát nekik is szükségük volt kalandra és veszélyre. Próbálja meg más tevékenységekkel lefoglalni a fiát, hiszen a szünidő megmutatta, hogy nem hiányzik neki a számítógép. Írassa be például egy tőrvívóklubba, ahol különféle helyzeteket élhet át, és ezek megoldásával kiélheti kalandvágyát. Vagy jelentse be cserkésznek, ahol részt vehet a programokban, és valódi kalandokban vehet részt.
Elengedhetem-e a lányomat, ha meg akarja látogatni a táborban megismert szerelmét?
Tizennégy éves lányom szerelmes lett a cserkésztáborban, a fiú azonban az ország másik végében lakik. Most telefonon és e-mailen keresztül tartják a kapcsolatot, de egyre gyakrabban szóba kerül, hogy meglátogatják egymást. A fiú meghívta magukhoz a lányomat hétvégére.
Szívem szerint nem engedném el, mert féltem, viszont ahhoz sincs kedvem, hogy a szüntelen nyafogását hallgassam.
Mit tegyek?
Engedje el a kislányát, de előzőleg beszéljen a fiú szüleivel, hogy vigyázzanak a lányára. Ne mondogassa serdülő gyermekének, hogy a távszerelemnek nincs jövője. A kislány pillanatnyilag szívvel-lélekkel átéli a nagy érzést, és a felnőttek intő szavait meg se hallgatja. Bizonyára attól fél, hogy esetleg teherbe esik. Nincs az az erő, amely a serdülő fiatalokat visszatartaná a szextől, ha már elhatározták magukban, hogy kipróbálják. Egyetlen dolgot tehet: a lehető legalaposabban felvilágosítja a lányát. Magyarázza el neki, hogy még fiatalkorú, a törvény védelme alatt áll, és nagy bajba sodorja mind magát, mind a fiút, ha ezt nem veszi figyelembe. Mondja el neki, mi a fogamzásgátlás.
Hogyan előzzük meg az utcai baleseteket?
A kislányom teljesen vad és szétszórt, sokszor azt se tudja, mi történik körülötte. Nagyon félek, nehogy elüsse egy autó iskolába menet.
Mit tehetek, hogy megvédjem?
Fogja kézen a hét végén, és járja végig vele az iskolába vezető utat. A gyerek tanácstalanná válik, ha váratlan és új dolgokat kell megoldania. A felderítő úton eljátszhatják a „mi lenne, ha…” játékot. Vegye sorra vele azokat a helyzeteket, amelyek előadódhatnak. Ezzel megmozgatja a fantáziáját.
Mit tegyünk, ha az iskolában gúnyolják a gyermeket?
Idén nem volt pénzünk rá, hogy a tengerhez menjünk nyaralni. Tízéves lányom azzal jött haza az iskolából, hogy egyedül ő nem tudott valami szép élményről beszámolni, ezért több osztálytársa kigúnyolta, és „csóró”-nak nevezte.
Hogyan segíthetnénk neki?
Vegyék sorra, mennyi szép és érdekes dolog történt vele a két hónap folyamán, milyen élményekkel gazdagodott (például látta a nagymamánál, mennyi kis nyuszi született, láthatta, hová tojja a tyúk a tojást, megszámolhatta, hány hajó halad el egy délelőtt a Dunán, házikót építhetett a szomszéd fiúval, orvososdit játszhatott a kislánnyal). Mondja el neki, hogy nemcsak távoli tájakon lehet érdekes dolgokat látni, ritka élményeket gyűjteni. Hívja fel a figyelmét arra, ami benne és a környezetében értékes és különleges, erősítse az önbizalmát, hogy vissza tudja verni a gúnyolódásokat. Ugyanakkor beszéljen a tanítónővel is, hogy ilyen probléma van az osztályban. A tanító néni többször is visszatérhet a szünidő témájához, és észrevétlenül elmondhatja a gyerekeknek, hogy nem az a fontos, ki hol nyaralt, hanem az, hogy milyen hasznos élményeket gyűjtött.
